1. Pak Guru Abrizam mengadakan konsultasi individual dengan cara mewawancarai peserta didik secara informal untuk mengetahui prestasi peserta didik dan permasalahan yang mungkin mereka hadapi baik akademik maupun non akademik. Pak Guru Abrizam dalam hal ini sedang melakukan salah satu ....
a. Teknik mengidentifikasi struktur kognitif peserta didik
b. Teknik menentukan strategi pembelajaran
c. Teknik mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik
d. Teknik menentukan media pembelajaran
e. Teknik layanan konseling kepada peserta didik

c. Teknik mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik.

2. Tes yang dilakukan untuk mendeteksi seberapa jauh peserta didik telah memiliki pengetahuan dan keterampilan terkait pelajaran yang akan diikuti disebut dengan ....
a. Tes kemampuan awal
b. Tes kompetensi
c. Tes informal
d. Tes individual
e. Tes awal

e. Tes awal.

3. Ibu Guru Nathifa mengajukan serangkaian pertanyaan kepada peserta didik yang dirancang secara khusus untuk membantu mereka menggunakan pengetahuan sebelumnya sehingga mereka siap menerima materi yang akan diajarkan. Apa yang dilakukan Ibu Guru Nathifa tersebut dimaksudkan untuk memicu ....
a. Motivasi
b. Minat
c. Retensi
d. Pengalaman
e. Strategi kognitif

c. Retensi.

4. Kemampuan awal peserta didik adalah pemahaman, pengalaman, pengetahuan prasyarat dan segala sesuatu yang dimiliki oleh peserta didik sebagai pengetahuan awal (prior knowledge) dan disusun secara hirarkis sebagai ....
a. Struktur kognitif
b. Basis data pengalaman (experiential data base)
c. Jembatan keledai
d. Retensi
e. Pengetahuan subsumptive

b. Basis data pengalaman (experiential data base).

5. Pak Guru Himawan melakukan pemeriksaan atau monitoring terhadap pengetahuan awal peserta didik yang diketahui salah (faulty prior knowledge) secara periodik sehingga hal-hal yang tidak diinginkan dan akan berakibat pada hasil pembelajaran yang tidak optimal bisa dihindari. Apa yang dilakukan oleh Pak Guru Himawan tersebut disebut dengan ....
a. Strategi menganalisis skemata peserta didik
b. Strategi mengaktivasi kemampuan awal peserta didik
c. Strategi menganalisis kebutuhan instruksional
d. Strategi penentuan urutan materi pembelajaran
e. Strategi mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik

b. Strategi mengaktivasi kemampuan awal peserta didik.

6. Salah satu komponen penting yang diperlukan dalam mendesain suatu mata pelajaran kaitannya dengan diangnosis kebutuhan instruksional adalah dengan mengidentifikasi ....
a. Kondisi fisik dan psikologis peserta didik
b. Karakteristik umum peserta didik
c. Karakteristik gender dan usia peserta didik
d. Kemampuan awal peserta didik
e. Gaya belajar peserta didik

d. Kemampuan awal peserta didik.

7. Diagnosis kemampuan awal (recognition of prior learning) merupakan salah satu variabel penting dalam ....
a. Karakteristik peserta didik
b. Menentukan desain pembelajaran
c. Media pembelajaran
d. Evaluasi pembelajaran
e. Stategi pembelajaran

b. Menentukan desain pembelajaran.

8. Kemampuan awal pada dasarnya memiliki dua pengaruh signifikan terhadap peserta didik dimana pengaruh tersebut sangat penting ketika guru akan mendesain dan melaksanakan pembelajaran. Salah satu pengaruh yang dimaksud adalah ....
a. Mereduksi peserta didik dalam menggunakan struktur kognitif
b. Me-recall pengetahuan baru
c. Mengorganisasi informasi atau pengetahuan baru
d. Mengelaborasi kemampuan peserta didik dalam pembelajaran
e. Menggabungkan pengetahuan lama dan sebelumnya

c. Mengorganisasi informasi atau pengetahuan baru.

9. Teknik mendeteksi kemampuan awal peserta didik dapat dilakukan diantaranya dengan menggunakan catatan atau dokumen yang dapat dijadikan sebagai salah satu sumber referensi untuk mendeteksi kemampuan awal peserta didik. Catatan atau dokumen yang dimaksud adalah ....
a. Catatatan anekdot peserta didik
b. Catatan harian peserta didik
c. Dokumen display karya peserta didik
d. Kemajuan peserta didik (raport)
e. Catatatn portofolio peserta didik

d. Kemajuan peserta didik (raport).

10. Tes yang dipergunakan untuk mengetahui apakah peserta didik telah memiliki pengetauan dan keterampilan yang diperlukan ataupun dipersyaratkan sebelum mengikuti pelajaran tertentu disebut dengan ....
a. Tes identifikasi karakteristik peserta didik
b. Tes kinerja
c. Tes prasyarat
d. Tes minat dan bakat
e. Tes awal

c. Tes prasyarat.

11. Guru meminta peserta didik untuk memilih tokoh favorit dan menuliskan karakteristik tokoh tersebut yang bisa diteladani, hal ini untuk menstimulasi kecerdasan . . .
a. Verbal linguistik
b. Visual spasial
c. Kinestetis
d. Interpersonal
e. Intrapersonal

e. Intrapersonal.

12. Di sekolah tertulis beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput, mencoret-coret meja, hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan . . . .
a. Verbal linguistik
b. Naturalis
c. Logis matematis
d. Visual spasial
e. Kinestetis

b. Naturalis.

13. Saat proses pembelajaran peserta didik diminta untuk berkumpul berdasarkan minat, upaya ini dilakukan guru untuk mengembangkan kecerdasan  . . . .
a. Visual spasial
b. Interpersonal
c. Intrapersonal
d. Verbal linguistik
e. Logis matematis

b. Interpersonal.

14. Guru meminta peserta didik untuk menutup mata dan mengenali dan menyebutkan nama benda dari teksturnya, hal ini merupakan dari kecerdasan . . . .
a. Logis matematis
b. Verbal linguistik
c. Kinestetis
d. Visual spasial
e. Naturalis

d. Visual spasial.

15. Menambahkan referensi pembelajaran dengan daftar lagu yang cukup popular dan meminta peserta didik untuk menganalisisnya merupakan kegiatan musikal yaitu  . . .
a. Musik suasana
b. Senandung irama
c. Konsep musikal
d. Diskografi
e. Musik supermemori

c. Konsep musikal

Soal SKB Pendidikan Guru 19

Baca Juga

Bagikan Artikel