Soal SKB Pendidikan Guru 32


tes cpns

1.    Dalam pembelajaran daring terdapat beberapa unsur atau elemen pembangun pembelajaran
elektronik. Unsur berikut yang bukan termasuk unsur pembangun elektronik adalah…      
A.      Penulis konten (content writer)         
B.       Penata grafis (design grafis)           
C.       perancang pembelajaran (course design)      
D.      pemrogram komputer (computer programmer)
B.       Penata grafis (design grafis)           

2.    Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data
(informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan
menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk
memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. 
Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…
A.      portofolio 
B.       saintifik 
C.       penemuan 
D.      autentik
B.       saintifik 

3.    Dalam mengawali pelajarannya, Pak Mamaz Nendar menyampaikan suatu permasalahan guna
menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran para siswanya. Langkah tersebut
bertujuan untuk mendorong para siswa agar mau mengembangkan kreativitasnya .
Langkah yang dilakukan Pak Mamaz Nendar itu merupakan bagian dari model pembelajaran….
A.      portofolio 
B.      saintifik 
C.      penemuan 
D.      autentik
C.      penemuan 

4.    Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal
dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya,
dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing
peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.  
Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran .... 
A.      projek based learning  
B.       discovery Learning 
C.       Problem Based Learning 
D.      Inquiry learning
A.      projek based learning  

5.    Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok 
mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga
dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. 
Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....
A.      Project based learning 
B.       inquiry learning 
C.       Discovery learning  
D.      problem based learning 
D.      problem based learning 

6.    Ketika memulai pembelajaran, Bu Dwi Wahyu menyodorkan sebuah isu aktual dalam bentuk 
pertanyaan yang memerlukan solusi. Lalu, dalam bentuk kelompok-kelompok kecil, siswa
diminta untuk untuk mencari alternatif solusi tersebut. 
Kegiatan yang dilakukan Bu Dwi Wahyu tersebut mengisyaratkan implementasi model
pembelajaran ....
A.      Project based learning 
B.       Problem based learning 
C.       Discovery learning 
D.      Inquiry learning
A.      Project based learning 

7.    Sebelum memulai proses belajar-mengajar di dalam kelas, Bu Nuraini meminta peserta didik
terlebih dahulu untuk mengobservasi suatu fenomena. Kemudian peserta didik diminta mencatat
masalah-masalah yang muncul. Setelah itu, peserta didik dirangsang untuk berpikir kritis dalam 
memecahkan masalah yang ada. Sementara itu, Bu Nuraeni mengarahkan peserta didik untuk
bertanya, membuktikan asumsi, dan mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka. 
Kegiatan yang dilakukan Bu Nuraeni tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran 
A.      inquiry learning 
B.       problem based learning 
C.       Project based learning 
D.      Discovery learning
B.       problem based learning 

8.    Pak Kandi bersama siswanya merencanakan sebuah kegiatan secara kolaboratif. Hal ini
dimaksudkan agar peserta didik merasa “memiliki” dan bertanggung jawab atas kegiatan yang
telah direncanakan bersama itu. Dalam perencanaan itu dibicarakan mengenai aturan main,
aktivitas pendukung, alat dan bahan yang dapat diakses, cara dan langkah kerja untuk
menyelesaian rencana kegiatan kolaboratif tadi.
Model pengelolaan pembelajaran yang dipraktikkan oleh Pak Kandi mencerminkan prinsip
model ....
A.      Problem solving learning 
B.       Problem based learning 
C.      Project based learning 
D.      Discovery learning
C.      Project based learning 

9.    Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based
learning : 
1)        Penentuan Pertanyaan Mendasar,  
2)        Mendesain Perencanaan Proyek,  
3)        Menyusun Jadwal (Create a Schedule),  
4)        Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of 
the Project), 
5)        Menguji Hasil (Assess the Outcome), 
6)        Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience). 
Urutan yang benar adalah .... 
A.      1-2-3-4-5-6
B.       1-3-2-4-5-6
C.       1-3-2-5-6-4
D.      1-2-3-5-4-6
A.      1-2-3-4-5-6

10.    Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini! 
1)        Mengorganisasi siswa dalam belajar  
2)       Orientasi siswa pada masalah  
3)        Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok  
4)        Mengembangkan dan menyajikan hasil karya  
Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based
Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....
A.      1-2-3-4
B.       2-3-1-4
C.       3-2-1-4
D.      2-3-1-4
B.       2-3-1-4

11.    Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berikut ini.
1)        Orientasi siswa pada masalah  
2)        Mengorganisasi siswa dalam belajar  
3)        Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok  
4)        Mengembangkan dan menyajikan hasil karya  
5)        Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Fase-fase pembelajaran tersebut merupakan fase dalam pembelajaran dengan model ....
A.      discovery Learning
B.       Project Based Learning
C.       problem solving learning 
D.      problem based learning
D.      problem based learning

12.    Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan 
Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk
menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….   
A.      Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru 
B.       Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa 
C.       Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa 
D.      Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
C.       Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa 

13.    Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....
A.      sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran 
B.       merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran 
C.       dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program 
pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.
D.      Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode
kualitatif atau kuantitatif.  
D.      Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode

14.    Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….     
A.      Pencapaian standar kompetensi 
B.       Pencapaian kompetensi dasar.  
C.       Pencapaian tujuan pembelajaran
D.      Pencapaian standar kelulusan
B.       Pencapaian kompetensi dasar.  

15.    Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah;
A.      Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa 
B.       Menambah bahan pelajaran baru  
C.       Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut 
D.      Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut 
D.      Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut 

Baca Juga

Komentar