Soal SKB Pendidikan Guru 37


tes skb guru cpns


1. Aliran pembelajaran yang menekankan bahwa pengetahuan dikonstruksi individu melalui interaksi
sosial dengan individu-individu lain terlebih yang mempunyai pengetahuan dan sistem kultural yang lebih
baik disebut….
A. Konstruktivisme
B. Konstruktivisme sosial
C. Konstruktivisme personal
D. Behaviorisme
B. Konstruktivisme sosial

2. Peristiwa atau proses mengaitkan objek baru dengan konsep yang
telah ada melalui identifikasi perbedaaan disebut….
A.Asimilasi
B. Interaksi
C. Ekuilibrasi
D. Akomodasi
D. Akomodasi

3. Pertanyaan guru hendaknya dapat mengubah tingkat kognitif dari ingatan
ke tingkat yang lebih tinggi sebab….
A.Siswa harus berkembang dalam cara berpikir
B. Urutan taksonomi Bloom mengharuskan hal itu terjadi
C. Sifat manusia yang berubah-ubah
D. Agar guru terlihat kreatif
A.Siswa harus berkembang dalam cara berpikir


4. Bu Tari dalam menyampaikan materi tidak hanya duduk dikursi saja.
Tetapi ,BuTari juga berpindah pindah tempat agar semua siswa merasa dekat
dan diperhatikan olehnya. Langkah yang dilakukan BuTari dalam proses
pembelajaran termasuk salah satu penerapan….
A.Keterampilan memberikan penguatan
B. Keterampilan mengadakan variasi
C. Keterampilan memberikan perhatian
D. Keterampilan dalam menyampaikan materi
B. Keterampilan mengadakan variasi

5. Kehangatan dan keantusiasan, kebermaknaan dan menghindari
penggunaan respon negatif adalah bagian dari...
A.Tujuan motivasi
B. Tujuan mengadakan penguatan
C. Komponen-komponen mengadakan penguatan
D. Prinsip penggunaan penguatan
D. Prinsip penggunaan penguatan

6. Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta
bertingkah laku wajar sesuai dengan aktivitas kelas merupakan salah satu dari...
A.Tujuan mengelola kelas
B. Prinsip-prinsip mengelola kelas
C. Komponen-komponen mengelola kelas
D. Penekanan mengelola kelas
A.Tujuan mengelola kelas

7. Pernyataan di bawah ini merupakan kelemaham diskusi yang dapat menimbulkan
kegagalan atau tujuan tidak tercapai, kecuali….
A. Memerlukan waktu lama
B.  Diskusi didominasi oleh siswa pandai atau siswa tertentu
C. Dapat membosankan jika pembicara bertele-tele dan menyimpang dari topik yang
ditentukan
D. Guru tidak mempersiapkan diri untuk mengajar
D. Guru tidak mempersiapkan diri untuk mengajar

8. Ciri khas dari pembelajaran berbasis masalah adalah terletak pada masalahnya.
Diantara berikut yang bukan ciri masalah model pembelajaran berbasis masalah adalah ….
A.Struktur rumit
B. Kompleks
C. Terbuka
D. Terarah 
D. Terarah

9. Berikut ini adalah bentuk diferensiasi proses pembelajaran….
A. Menyediakan alat peraga sesuai kemampuan siswa
B. Menggunakan bahan ajar yang beragam
C. Menggunakan bahasa teknis sesuai kemampuan siswa
D. Membentuk kelompok kecil
A. Menyediakan alat peraga sesuai kemampuan siswa

10. Pada kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan saintifik dalam model pembelajaran
berbasis proyek, aktivitas pembelajaran siswa pada tahap “mengamati” adalah….
A.Siswa mengidentifikasi informasi dari pernyataan
B. Siswa membuat desain proyek
C. Siswa mengumpukan informasi sesuai yang direncanakan
D. Siswa menyampaikan progres proyek 
A.Siswa mengidentifikasi informasi dari pernyataan

11. Pernyataan berikut yang berkenaan dengan rasional pengembangan
kurikulum 2013, kecuali….
A. Memadatkan kurikulum sebelumnya agar capaian kompetensi
siswa lebih kaya dan luas
B. Capaian di TIMSS dan PISA tidak menggembirakan
C. Adanya perkembangan penduduk usia produktif Indonesia yang
membutuhkan kompetensi dan keterampilan yang memadai
D. Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 standar nasional pendidikan
A. Memadatkan kurikulum sebelumnya agar capaian kompetensi siswa lebih kaya dan luas

12. Kurikulum yang dikembangkan  harus dapat melestarikan berbagai
budaya sebagai warisan masa lalu. Persyaratan tersebut sesuai dengan
salah satu peran kurikulum yaitu….
A. Peran konservatif
B. Peran kritis
C. Peran evaluatif
D. Peran kreatif
A. Peran konservatif

13. Manakah di antara pernyataan berikut yang tidak tepat terkait dengan kompetensi inti….
A.Kompetensi inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi kompetensi dasar
B. Semua kompetensi inti harus dicapai melalui pembelajaran langsung
C. Kompetensi inti merupakantingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan 
D. Kompetensi inti dapat dicapai Melalui proses pembelajaran intrakulikuler, kokulikuler, dan/
atau ekstrakurikuler
B. Semua kompetensi inti harus dicapai melalui pembelajaran langsung

14. Proses pembelajaran dalam mencapai Kompetensi Lulusan pada dimesi sikap diperoleh melalui….
A. Menerima-mengetahui-memahami-menerapkan-menganalisis
B. Menerima-menjalankan-menghargai-menghayati-mengamalkan
C. Menerima-memahami-menerapkan-menyajikan-mengomunikasikan
D. Mengetahui-memahami-menerapkan-menalar-mengomunikasikan
B. Menerima-menjalankan-menghargai-menghayati-mengamalkan

15. Seorang guru mengelola proses pembelajaran Matematika SMP 
dengan fokus tujuan mata pelajaran yang hendak dicapai adalah “mengembangkan penalaran”. 
Pengalaman belajar siswa yang paling sesuai dengan tujuan tersebut adalah
….
A. Membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras 
B. Menentukan luas permukaan  bangun balok 
C. Menentukan penyelesaian  persamaan linear satu variabel dengan teorema kesetaraan 
D. Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius
A. Membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras

>>> Soal SKB Pendidikan Guru 38
Baca Juga

Komentar