Isi semua catatan atau rekaman data hendaknya dicermati untuk dijadikan landasan melakukan refleksi. Di sini peneliti harus membandingkan berbagai isi catatan atau rekaman agar dapat menentukan suatu temuan yang relatif valid dan reliabel. Dengan perbandingan ini, unsur kesubjektifan dapat dikurangi. Penggolongan dapat dilakukan juga untuk dapat menyimpulkan dan memberikan pemaknaan data.

Agar bisa menentukan apakah perbaikan atau peningkatan kualitas yang diinginkan terjadi, maka berbagai data tentang perubahan perilaku, sikap, motivasi, dan sejenisnya hendaknya dijabarkan indikator-indikator deskriptifnya sehingga perubahan yang terjadi akan dapat dilihat secara lebih jelas. Data yang diperoleh melalui tes akan sangat membantu untuk menentukan adanya perbaikan yang diinginkan. Semua yang terjadi, baik yang direncanakan maupun yang tidak direncanakan perlu dianalisis untuk menentukan apakah ada perubahan ke arah perbaikan atau peningkatan kualitas di segala aspek praktik dalam situasi yang terkait dengan kegiatan pembelajaran. Hasil analisis data dapat disajikan secara kualitatif deskriptif. 

src. Mohammad Asrori, Penelitian Tindakan Kelas, Bandung, 2016, wacana prima h. 99

Baca Juga

Bagikan Artikel